인간과 심리 공통) 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그예에 어떻게 적용되는지 설명하시오  인간과 심리 공통) 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.hwp |
목차
I. 고전적 조건화 1. 파블로프의 실험 2. 고전적 조건화의 원리 1) 획득 2) 강화 3) 소거와 자발적 회복 4) 자극일반화와 변별 II. 조작적 조건화 1. 조작의 의미 2. 시행착오학습 3. 조작적 조건화의 기법 1) 스키너(Skie)의 실험 2) 조성 3) 도피학습과 능동적 회피학습 III. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점 (강화와 조건강화를 통한 설명) * 참고문헌
본문
I. 고전적 조건화 ‘고전적 조건화’는 노벨상 수상자인 러시아의 생리학자 파블로프(pavlov, 1849~1936)의 고전적 실험에서 보여준 학습상황에서 이름을 따온 것이다. 고전적 조건화는 다른 말로 반사조건형성 또는 파블로프의 조건화라고도 한다. 반사조건형성이라는 말이 짐작하게 하듯, 파블로프는 한 상황에서의 반사를 다른 상황에 전이시킬 수 있는지를 알아보기 위한 실험을 하였다. 그는 실험을 통해 개가 고기를 보고 타액을 분비하듯, 종소리를 듣고 타액을 분비하게 했다. 1. 파블로프의 실험 파블로프는 개의 소화액 분비를 연구하는 과정에서 개가 음식이 아닌 다른 자극, 즉 먹이를 주는 사람의 발자국 소리만을 듣고, 또는 먹이를 주는 사람의 모습만을 보고도 타액을 분비하게 되는 것에 주의를 기울였다. 처음에는 설명할 수 없는 타액분비 현상을 귀찮게 여겼으나, 점차 이에 흥리를 느끼게 되어 마침에 그는 특수한 타액분비 상황을 만들어내기에 이르렀다. 고전적 조건화된 반사를 얻기 위해 실시한 파블로프의 실험에서 네 가지 요소를 찾아볼 수 있다. 제1요소는 무조건 자극(US)이다. 이것은 동물이나 인간으로 하여금 자동적으로 반사를 일으키게 한다. 제2요소는 무조건 반사(UR)이다. 무조건 반사는 무조건 자극에 의해 동물이나 인간의 의지와는 관계없이 나타난다. 제3요소는 중성자극(NS)이다. 이 자극은 동물이나 인간의 무조건 반사를 일으키지 못한다. 시끄러운 종소리는 그것이 어떤 종류의 반사를 일으키지 않으면 중성자극이다. 중성자극은 무조건 자극과 연합이 되어 무조건 자극에 의해 유발된 무조건 반사와 유사한 반사를 일으키게 되면 그때는 조건자극(CS)이 된다. 제4요소는 조건반사(CR)이다. 조건자극에 대한 반사로서 중성자극에 대해 반사를 일으키는 능력을 획득하였다는 증거가 된다. 고전적 조건화에서 새롭게 학습된 행동은 처음에는 중성자극이었지만, 이제는 조건자극이 된 자극에 대한 반사이다. 즉, 조건반사다.
참고문헌
심리학의 이해, 윤가현 저, 학지사, 2012 학습심리학, Kuebeabm David A. 교육과학사, 1996 심리학의 이해와 적용, 김원형 저, 학지사, 2009 심리학의 이해와 활용, 임창재 저, 형설출판사, 2010 사회심리학의 이해, 한규석 저, 학지사, 2009
하고 싶은 말
방송통신대학교 인간과 심리 공통 중간과제물 |
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